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Razzismo – cosa si può dire, cosa non si può dire e il ruolo della scuola – VG

La domanda sull’uso della parola n ha avuto risposta in molti modi. Tu no. Ma in molti casi non si tratta di nessuno dei due – o.

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Peder Nostad Dembra project manager presso HL Center

Questa settimana, il dibattito sul razzismo è stato all’ordine del giorno. L’ex giocatore di pallamano e partecipante dei Farmen Kjersti Grini si è scusato per aver usato il termine razzista “negro” in TV 2. La discussione poi mostra un accordo sul fatto che ci sono limiti a ciò che si può dire: la n-parola è finita.

Ma è anche possibile porre fine a ciò che si può dire in modo così restrittivo? scrive in un post Maestro Anne Herry Bisgaard A proposito di studenti che pongono un problema nell’uso di espressioni come bugia bianca E contraddice Tempi più luminosi. Lo studente dice di essere razzista. Bisgaard scrive che qualcosa non va. È preoccupata che lo spazio per ciò che l’insegnante può dire stia diventando troppo piccolo.

Abbiamo riscontrato preoccupazioni simili da parte di altri insegnanti. Attraverso l’iniziativa scolastica Dembra (Preparazione democratica contro il razzismo e l’antisemitismo), stiamo guidando le scuole a lavorare per prevenire varie forme di pregiudizio e razzismo. Dov’è il limite di ciò che si può e non si può dire? Come ti prendi cura dei singoli studenti senza che insegnanti o compagni di studio si sentano a disagio? Come affrontare le accuse di razzismo degli studenti?

Nessuna di queste domande ha risposte univoche. Come sottolinea Bisgard, la società si evolve. Non viviamo più negli anni ’70 e sappiamo di più che origine e aspetto influenzano il modo in cui incontriamo le persone. E la Norvegia non sono gli Stati Uniti, dobbiamo discutere noi stessi la nostra strada per le risposte, in base alla società norvegese e al nostro contesto.

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Pertanto, è importante che ci sia spazio per parlare di questo, quindi Shabana Rahman Fortalet Cosa hanno fatto i partecipanti alla fattoria dopo la scena. Questo è particolarmente importante a scuola; Sia gli insegnanti che gli studenti osano interrogarsi, dissentire ed esplorare insieme.

La domanda sull’uso della parola n ha avuto risposta in molti modi. Tu no. Ma in molti casi non si tratta di nessuno dei due – o. Prendi la questione della luce e dell’oscurità come un’immagine del bene e del male. Usare il termine tempi migliori come positivo è correlato a qualcosa di basilare come le stagioni, non al razzismo. Allo stesso tempo, è facile trovare esempi in cui un colore della pelle diverso dal bianco è stato usato per simboleggiare forze oscure o malvagi, sia nell’arte e nella letteratura, sia nella cultura popolare.

Gli insegnanti dovrebbero essere in grado di assicurarsi di non essere razzisti quando ne parlano con i loro studenti. Ma non va trascurato che anche il linguaggio e le azioni di un insegnante, spesso inconsciamente, possono aiutare a confermare il sentimento di alienazione di uno studente. Un esempio è quando una matita rosa viene definita “colorata della pelle”, nonostante la varietà di tonalità della pelle nella classe. Parlare di parole e azioni che identificano qualcuno come un estraneo è più importante che fare ricerche sul razzista. Kjersti Greene non è un razzista. Forse la parola che hai usato è ancora razzista.

Le persone vivono il razzismo in modo diverso. Pertanto, è importante avere molto spazio per consentire alle persone di esprimere le proprie esperienze e competenze. A scuola, l’insegnante ha la responsabilità speciale di creare uno spazio sicuro per tale partecipazione rispettosa. Il fatto che qualcuno lasci il guinzaglio, sia educato e non dica cose che feriscono gli altri, aiuta anche ad espandere lo spazio in modo che gli altri possano farla franca.

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Certo, quando si presenta una situazione a scuola, non è sempre opportuno approfondire i contesti e la storia. Ma il nuovo curriculum della scuola offre più opportunità per questo ora che mai, non da ultimo enfatizzando l’apprendimento approfondito, il pensiero critico e il coinvolgimento degli studenti. E sia molto chiaro: conversazioni come questa sono un buon uso del tempo scolastico.

Per sostenere gli insegnanti nelle situazioni difficili in cui si trovano, la scuola dispone anche di un’importante risorsa di personale; La comunità professionale come viene chiamata nel nuovo curriculum scolastico. Davanti ai colleghi, gli insegnanti devono essere in grado di esprimere incertezza e discutere le questioni affrontate da de Bisgaard.

Attraverso Dembra, sosteniamo il lavoro delle scuole affinché gli studenti diventino cittadini democratici che possono affrontare queste e altre sfide con apertura e rispetto reciproco. Gli strumenti più importanti in questo lavoro sono la scuola con la propria missione e insegnanti qualificati.

Creando spazi sicuri per lo scambio e la riflessione, la scuola può contribuire allo stesso tipo di apprendimento tra gli studenti di quello che abbiamo sperimentato attraverso la coraggiosa realizzazione di Greene in pubblico.