L’intelligenza artificiale sfida la scienza e la democrazia

Cronaca: che tipo di società e istituzioni avremo in cui il testo generato dall’intelligenza artificiale avrà il sopravvento sull’uso del linguaggio e sui modi di pensare? Dove si colloca la questione della democrazia in questi processi di apprendimento?

“Generato dall’intelligenza artificiale” è diventata la parola dell’anno nel 2023, e non c’è più Consiglio linguistico Viene evidenziato come una parola – un aggettivo – che utilizzeremo più spesso in futuro.

Si è discusso molto di cosa comporti l’intelligenza artificiale (AI). L’intelligenza artificiale è uno strumento potente e una sfida per la democrazia e la scienza oggi, proprio perché le nostre società sono diventate completamente digitali. Qui non ha senso distinguere tra realtà analogica e digitale: viviamo “post-digitale”.

Il pubblico norvegese ha già discusso di tecnologia digitale per diversi decenni, in primo luogo “digitalizzazione”. Che tipo di società e istituzioni avremo in cui il testo generato dall’intelligenza artificiale avrà il sopravvento sull’uso del linguaggio e sui modi di pensare? Dove si colloca la questione della democrazia in questi processi di apprendimento?

Grande termine, nuove tecnologie

Non è passato molto tempo da quando la digitalizzazione riguardava qualcosa di diverso dall’intelligenza artificiale. Durante l’era del Corona, noi dell’istruzione superiore abbiamo inteso la tecnologia digitale come videoconferenza o soluzioni tecnologiche per l’apprendimento a distanza. Quando usiamo la parola “digitale” per parlare di lavoro di squadra, videoconferenza, podcasting o intelligenza artificiale, spesso dimostra che la parola è aperta all’uso e all’interpretazione in una serie di modi diversi, tutti a seconda di ciò che pensano i diversi attori. e come comprendono la digitalizzazione.

Nel discorso e nella teoria politica, concetti così ampi e flessibili vengono discussi, tra le altre cose, come un concetto realmente contestato. Il concetto rimane lo stesso, ma contenuto e significati si distinguono per una serie di tecniche diverse e per le loro caratteristiche. Questi elementi scompaiono costantemente e vengono sostituiti da nuove tecnologie, in modo che il passeggero del treno possa vedere diversi treni passare attraverso la banchina.

L’ottimismo tecnologico sembra funzionare in modo molto efficace in un contesto del genere. Lo scrittore bielorusso americano Evgeny Morozov ha descritto l’ottimismo tecnologico più ingenuo come un’idea in cui agli utenti viene detto che tutto sarà risolto se semplicemente cliccano su un collegamento URL specifico.

Determinismo tecnologico o governance?

L’intelligenza artificiale sfida in larga misura l’istruzione superiore, perché sostituisce i metodi tradizionali di ricerca di informazioni e soluzioni. È anche possibile immaginarlo, come sottolinea il professor Neil Selwyn, ricercatore nel campo delle tecnologie digitali I robot possono sostituire gli insegnanti. In questo senso, sarebbe stimolante essere un puro e semplice ottimista della tecnologia e imparare semplicemente come può essere utilizzata la tecnologia.

Lo dice Luciano Floridi, uno dei massimi esperti mondiali nel campo dell’etica digitale, nel suo ultimo libro “Etica dell’intelligenza artificiale” La sfida per il futuro riguarda innanzitutto la gestione della tecnologia elettronica. La sfida principale, quindi, secondo Floridi, non sta nell’innovazione digitale, ma nella governance e nell’etica.

Informazioni e conoscenza

Nell’istruzione superiore, il puro ottimismo tecnologico può oscurare argomenti importanti come il rapporto tra informazione, conoscenza e apprendimento in una società democratica.

Ci sono molte discussioni diverse sull’intelligenza artificiale. Alcuni degli utenti più entusiasti dell’IA sembrano essere nel campo della medicina e dell’assistenza infermieristica. Qui, ChatGPT viene presentato come un’opportunità per eseguire una diagnostica efficace. Un chatbot può fungere da interlocutore artificiale in cui i nuovi messaggi (“prompt”) possono essere utilizzati per sviluppare approfondimenti.

La tecnologia elettronica sembra essere la migliore per ottenere maggiori informazioni. Alla società non mancano le informazioni. secondo Studi recenti dell’UiA In effetti, il diluvio di informazioni sembra significare che i giovani non sono in grado di valutare con certezza tutti i consigli dietetici. La quantità di informazioni non è conoscenza.

All’interno delle materie che insegno, come Scienze Politiche e Teoria Politica, è una sfida particolare per gli studenti essere in grado di leggere e scrivere e utilizzare queste competenze essenziali per imparare da diversi pensatori della storia.

Gli argomenti hanno caratteristiche e requisiti diversi. Una delle maggiori sfide che la digitalizzazione dovrà affrontare negli istituti scolastici sarà se la tecnologia e l’informazione avranno il sopravvento su questioni come la conoscenza, la verità e la democrazia.

Democrazia e apprendimento

La democrazia moderna non significa solo includere cittadini diversi, ma significa anche imparare come pensano gli altri cittadini e quali sono le loro opinioni sulla società e sul mondo. Questa era una delle idee centrali difese dal filosofo americano John Dewey più di cento anni fa, quando pubblicò il libro “Democracy and Education” nel 1916.

L’istruzione e lo sviluppo della conoscenza sono prerequisiti importanti per la democrazia. Per Dewey, questo era un punto di partenza per criticare le filosofie e le teorie dell’apprendimento precedenti. Trasmettere semplicemente la conoscenza attraverso il cateterismo e trattare gli studenti come destinatari passivi di informazioni era per lui problematico per diverse ragioni.

Innanzitutto C’erano differenze tra gli studenti, il che significava che alcuni avevano prerequisiti migliori per acquisire conoscenze rispetto ad altri. in secondo luogo Tale comunicazione unilaterale verso i destinatari passivi era del tutto inappropriata per fornire la conoscenza e l’apprendimento che gli studenti potevano acquisire. Finalmente Si è trattato di una diffusione unilaterale di fredda conoscenza inappropriata per sviluppare la comprensione relazionale di cui una società democratica ha bisogno.

La società è fatta di relazioni e una società democratica presuppone che gli individui possano comunicare tra loro e abbiano l’opportunità di imparare dagli altri. Potrebbe esserci un motivo per dare uno sguardo nuovo Le idee di Dewey sull’educazione In uno Stato democratico, e non ultimo in una società post-digitale. È meglio avere una governance digitale che una democrazia generata dall’intelligenza artificiale.