Dalle stanze sicure alle stanze non sicure?

In una scuola elementare da qualche parte a Sunmore, qualche anno fa, a un assistente sociale era permesso di agire in una delle aule scolastiche durante una conversazione con gli alunni che necessitavano di un seguito speciale. Le conversazioni si basavano sui bisogni individuali, che si trattasse di tristezza e desiderio per l'assenza del padre, oppure di ansia e depressione. Le conversazioni possono riguardare la bassa autostima o affrontare sintomi psicosociali.

Era sicuro in quella stanza, perché tutti i pensieri, i sentimenti e le esperienze potevano essere espressi a parole. Era sicuro in quella stanza, perché l'insegnante di studi sociali non aveva altro scopo se non quello di ascoltare e fare domande. Come assistenza, l'assistente sociale utilizza spesso lo strumento del “Pronto Soccorso Psicologico”. Si tratta di fare scelte di pensiero consapevoli basate sulla consapevolezza che i pensieri spesso creano sentimenti di paura o autocritica.

Nuove bandiere alla porta

Un giorno, quando l'insegnante di scienze sociali venne al lavoro, sulla porta dell'aula del gruppo fu appesa una bandiera arcobaleno con una bandiera transgender. Un’infermiera della sanità pubblica, a cui recentemente è stato permesso di entrare nella stessa stanza in un giorno feriale libero, ha alzato le bandiere. L'assistente sociale ha reagito spontaneamente e ha contattato l'interessato. Pochi giorni dopo si è tenuto un incontro con il responsabile dell'infermiera sanitaria nella sala gruppi. L'assistente sociale ha espresso preoccupazione per il fatto che la stanza non fosse più sicura per gli studenti. L’infermiera sanitaria la vedeva diversamente. Lei stessa ha frequentato il corso Pink Competence sotto gli auspici di Foreningen Fri. È stata una conversazione decente, nonostante le differenze di opinioni.

Successivamente l'assistente sociale ha contattato il direttore comunale dell'istruzione per chiarire se appendere tali bandiere nella scuola non costituisse un problema. L'indagine è stata condotta via e-mail ed è stata riportata dai media. I giornali locali hanno pubblicato titoli audaci su un insegnante di scienze sociali che non voleva usare le bandiere del transgender e dell’orgoglio nelle scuole. Questo fu l'inizio di una rete che si sviluppò rapidamente nell'ambiente locale. Naturalmente, è stata una pressione per molti. L'assistente sociale ha finito per denunciare l'incidente alla polizia locale, dove le è stato detto che Internet era molto discutibile. Ma oltre a ciò, non hanno fatto nulla.

Nel frattempo, l'insegnante di scienze sociali ha ricevuto una risposta dal direttore comunale dell'istruzione, che non ammetteva simboli politici nella scuola. L'assistente sociale ha ricevuto buone dichiarazioni di sostegno su Facebook e sui giornali locali, anche da parte di operatori sanitari che hanno condiviso la sua preoccupazione per tutte le conseguenze della competenza di Rosa a scuola.

Non c’è più spazio per l’assistente sociale

Quando si doveva stilare l'orario scolastico per il prossimo anno scolastico, non c'erano risorse a disposizione per l'assistente sociale, e questo si spiega indirettamente con l'“incidente” riportato sul giornale. A denunciarsi sono stati due genitori. Non volevano che i loro figli andassero in una scuola con un insegnante prosociale che criticava l’orgoglio.

Tuttavia, le bandiere sono state rimosse dalla porta dell’aula del gruppo, ma qualcosa di pericoloso stava ancora entrando nell’ambiente scolastico. C’è un programma dietro le teorie dell’ideologia di genere radicale. Tutte le norme devono essere infrante e questo è di per sé un obiettivo separato. Le deviazioni insolite e rare devono essere normalizzate e celebrate. Come è noto, gli studenti, di fronte alle teorie secondo cui si nasce con il corpo sbagliato, possono sviluppare gravi disturbi nello sviluppo della propria identità.

Da allora le infermiere sono andate e venute. Sono persone meravigliose e premurose. Ma hanno imparato una lezione rosea che, a mio avviso, può rendere insicura anche la stanza di gruppo più piccola.

Gli studenti sono diventati la parte perdente

Naturalmente conoscevo tutti i dettagli di quel caso, perché insegnavo scienze sociali da 11 anni. Questa parte del lavoro è stata la fonte più importante di gioia e motivazione nel mio lavoro. Sapevo che avrei potuto fare la differenza nella vita di alcuni ragazzi. Ho visto bambini ansiosi diventare più sicuri di sé e studenti con bassa autostima crescere nella convinzione di essere preziosi e “capaci”.

Non è colpa mia. Ho ancora un lavoro significativo, con altri compiti. Sebbene l’esclusione dal posto di lavoro possa far parte dell’oppressione del nostro tempo, in questa situazione gli studenti sono principalmente quelli che perdono. Le mie opinioni politicamente scorrette hanno avuto delle conseguenze. A proposito, sono disposto a perdere il lavoro, piuttosto che mentire ai bambini dicendo che possono cambiare sesso.

A proposito, tieni presente che sono sempre i bambini a farsi male quando qualcuno crede a strane teorie! Chi parlerà della loro causa se non noi adulti?

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Scuola: – Anche se l'esclusione dal lavoro può far parte dell'oppressione del nostro tempo, in questa situazione sono soprattutto gli studenti a perdere. Le mie opinioni politicamente scorrette hanno avuto delle conseguenze. A proposito, sarei disposto a perdere il lavoro piuttosto che mentire ai bambini dicendo che possono cambiare sesso, come scrive Ricky Gryffstad-Koperstad in questa preziosa scheda informativa.
Foto: Illustrazione/Riccardo Fracarolo/Pexels

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